La línea de investigación “Apoyo social, autorregulación y ajuste académico” (Proyecto ARASAC) se centra en la comprensión de las interconexiones entre el apoyo social percibido (ASP) y aprendizaje autorregulada (AAR), así como de sus efectos sobre lo ajuste académico en el contexto escolar, lo cual resulta especialmente propicio para examinar dichas interconexiones. Delimitar perfiles de especial riesgo, para el fracaso y abandono escolar, es otra de nuestras aspiraciones.
Esperamos poder sentar las bases para perfilar pautas y programas de intervención dirigidos a favorecer el ajuste de los/las estudiantes, dotándolos de competencias para responder a las crecientes demandas formativas de la denominada “sociedad del conocimiento y el aprendizaje continuo”, y contribuyendo a paliar las dificultades que pudieran entorpecer su desarrollo integral como personas.